Współczesna edukacja menedżerska. Badania etnograficzne Outlet

Egzemplarz outletowy. Może posiadać drobne uszkodzenia, przetarcia, zabrudzenia, które nie utrudniają korzystania z książki.

MONOGRAFIA NAUKOWA

Książka prezentuje aktualne wyzwania edukacji menedżerskiej w szerokim kontekście społeczno-gospodarczym. Autorka szczególną uwagę skupia na profesji menedżera, jego środowisku pracy oraz kompetencjach. Porusza również problematykę tożsamości, roli, wartości i autorytetu menedżera. Zastosowanie etnografii jako metody badawczej pozwoliło na kompleksowe ujęcie procesu edukacji menedżerskiej i ukazało złożoność relacji pomiędzy jego uczestnikami. Umożliwiło podjęcie takich tematów jak typologie szkół zarządzania, programy i metody edukacyjne, specyfika kształcenia menedżerów, a także rola nauczyciela akademickiego w tym procesie.

Książka opiera się na wynikach dogłębnych badań terenowych prowadzonych w latach 2012–2018 i wpisuje się w nurt symboliczno-interpretatywny.

 Praca przedstawia wielopłaszczyznowe ujęcie edukacji menedżerskiej, w którym kategorię centralną stanowi menedżer
i proces kształtowania jego tożsamości jako głównego decydenta w procesach zarządczych oraz reprezentanta określonej profesji. Mając na uwadze obserwowane przeobrażenia praktyki zarządzania w obliczu zmian cywilizacyjnych, społecznych
i gospodarczych problem podjęty w pracy dr Agnieszki Postuły należy uznać za aktualny i ważny dla dyscypliny nauk
o zarządzaniu. Monografię cechuje poprawnie prowadzona refleksja teoretyczna, jak również powiązanie ustaleń teoretycznych z bogatym materiałem empirycznym. Sposób prezentacji wyników jakościowego badania empirycznego
z zastosowaniem metody etnograficznej oceniam wysoko.
 Praca prezentuje ciekawy styl narracji, rzadko spotykany w opracowaniach naukowych.
 - z recenzji dr hab. Marty Najda-Janoszki, Uniwersytet Jagielloński

 Głównym problemem badawczym jest udzielenie odpowiedzi na pytanie: dlaczego edukacja menedżerska przeżywa kryzys? Z czego wynikają problemy współczesnej edukacji menedżerskiej? A zagłębiając się w proces edukacji menedżerskiej: jaką rolę odgrywa doświadczenie, a jaką wykształcenie w budowaniu profesji menedżerów? Jaki będzie absolwent edukacji menadżerskiej przyszłości? Czy szkoły biznesu przetrwają? Jeśli tak, to w jakiej formie? Odpowiedzi na postawione pytania autorka uzyskała dzięki przeprowadzonym badaniom etnograficznym z wykorzystaniem metod jakościowych. Oparła się na materiale empirycznym, zgromadzonym za pomocą wywiadów ze studentami różnych lat, wykładowcami akademickimi szkół biznesowych/uniwersytetów, absolwentami kierunków biznesowych (studiującymi, pracującymi) oraz menedżerami różnych szczebli organizacyjnych, różnych sektorów i różnych branży.
 Praca jest ważnym przyczynkiem do dalszych badań nad edukacją menedżerską. Należy podkreślić solidną podstawę źródłową pracy i dobrze przygotowany warsztat badawczy.
 - z recenzji prof. dra hab. Łukasza Sułkowskiego, Uniwersytet Jagielloński, Społeczna Akademia Nauk
 

Dr Agnieszka Postuła – pracownik naukowy na Wydziale Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego. Zajmuje się antropologią organizacji i od lat prowadzi badania terenowe dotyczące komunikacji, profesji, kultury w organizacjach, ról społecznych oraz edukacji menedżerskiej. Zainteresowania zawodowe dr A. Postuły obejmują także szkolenia z zakresu budowania zespołu, pracy grupowej, komunikacji interpersonalnej i negocjacji, co wykorzystuje w pracy trenerskiej
i doradczej. Autorka wielu publikacji w językach polskim, angielskim i rosyjskim.